Модуль 7

При создании вводной презентации можно использовать примеры ранее созданных проектов, указав ссылки на них. Ссылки могут быть как связанные, так и внедренные. При создании своего проекта учащиеся также могут столкнуться с выбором внедрения или связывания документов.

Преподавание информатики невозможно без информационных технологий. Лекционные и практические задания подготавливаются в текстовых редакторах, для отчетов и статистики удобно использовать табличные процессоры, презентации к урокам создаются в программах подготовки презентаций, так же можно воспользоваться графическими и видео редакторами. Чем разнообразнее формы и методы проведения урока, тем учащимся интереснее данный предмет.

Модуль 6

Уже начиная планировать проект необходимо помнить, что уровень знаний у учащихся различный, поэтому нужно продумать возможную дифференциация заданий. Проблемным ученикам можно предложить выполнить более простые, но не менее важные для всего проекта задания. Для одаренных учащихся необходимо продумать более творческие задания. Так же надо учитывать ситуации в которых проблемные учащиеся могут проявить свои сильные стороны (возможно в рамках другого предмета). В процессе и по окончанию выполнения проекта можно провести анкетирование учащихся на предмет оценивания навыков сотрудничества, а после его окончания сравнить полученные результаты.

Модуль 5

Во время выполнения проекта учащимися учитель наблюдает за работой каждой группы в целом и за каждым учащимся в отдельности. Для этого можно применять различные формы контроля. Например перед началом проекта целесообразно провести вводный тест, который выявит знания и умения учащихся и поможет учителю в формировании групп. На протяжении всей работы над проектом необходимо наблюдать за деятельностью всех учащихся, что не всегда возможно при работе в группе, для этого можно использовать дневники контроля работы. По окончании работы над проектом выгодно провести урок-конференцию, на котором учащиеся демонстрируют свои проекты, а участники остальных групп принимают участие в результатах обсуждения и выставлении баллов по критериям, предъявленным к проекту за проделанную работу.

Модуль 4

Перед началом выполнения проекта мы предполагаем что должно получиться после его выполнения и в какой форме. Но не всегда в ходе выполнения данного проекта учащимися получается ожидаемый нами результат. При выполнении работы от имени учащегося мы можем столкнуться с теми же трудностями, с которыми могут столкнуться они. Данная работа поможет более грамотно спланировать ход выполнения работы учащимися, скорректировать вопросы и цели поставленные  перед учащимися.

Модуль 3

В Интернете хранится большое количество различной информации, часть которой можно использовать в образовательном процессе. Например: делиться опытом проведенных уроков на образовательных порталах, искать нужную информацию, обмениваться сообщениями, участвовать в видеоконференциях и т.д.
При создании проекта также можно использовать информацию из Интернета, но при этом всегда необходимо делать ссылки на сайт, с которого эта информация была взята, чтобы не нарушить авторские права.
При работе с групповыми сетевыми проектами нельзя портить работу других людей и особенно заменять достоверную информацию недостоверной, чтобы не вводить в заблуждение других пользователей.

Модуль 2

Перед тем как начать работать над проектом, необходимо убедиться, что его тема не противоречит Государственному общеобразовательному стандарту. Перед началом работы над проектом учителю необходимо сформулировать направляющие вопросы. С помощью правильно сформулированных направляющих вопросов можно выбрать направления работы в группах над проектом. Перед началом выполнения проекта учитель показывает вводную презентацию с помощью которой объясняет цели исследования, а возможно и оценивает знания учащихся перед началом проекта.

Модуль 1

В первом модуле мы познакомились с основными идеями проектного метода.

Преимуществами проектного метода является:
- Развитие творческой познавательной активности учащихся;
- Умение работать в информационном обществе;
- Проявлять свое творческое начало.

В своей дальнейшей работе я постараюсь активно использовать данный метод.